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        走向聯合戰場的“馬賽克方陣”——一名聯合參謀班學員的學思踐悟

        來源:國防大學作者:閆曉強 王志鵬責任編輯:李佳琦
        2020-11-06 15:24

        深秋,滹沱河畔,梧桐紅中,一支色彩斑斕的隊伍從中通過。隊伍中的學員們來自全軍各軍兵種,踏著整齊的步伐、喊著震耳的口號,走向聯合崗位資格培訓班的教室。

        許多學員還記得入學第一天集合站隊時的情景,由于還不知道分班情況,大家習慣性按照軍種列隊,陸軍一排、空軍一排、海軍又是一排,視覺是清爽了,但問題也出現了:上的是聯合參謀班,可思想上還沒有踏進聯合的大門。

        聯合,首先從打破固有思維開始。

        于是,原本“整齊”的隊伍開始打亂,不同顏色的軍裝混在一起,猶如“馬賽克”一樣。一開始,這樣的排序看著很有些“亂”,但越看越像是一個有機整體。在課堂上,學員們接觸到了“馬賽克戰”理論,有學員就調侃說:這不是“馬賽克”方陣嘛!

        ▲ “馬賽克”方陣

        是的,這批學員來自全軍100多個單位,有的是基層主官,有的是機關科長;有的在戰區聯指席位上值班,有的來自后裝保障戰線;有的立過二等功,有的護過航、留過洋……盡管崗位各不相同,使命卻是一致——一到學院報到,他們就接受了“三個普通”的要求,為了成為聯合作戰優秀人才這個共同目標,迸發出了極強的適應性。

        談到入學動機,有學員說:要主動脫離安逸區。有學員說:要在最前沿的領域,繼續給軍旅做加法。

        聯合培訓,首先是學員的聯合。在學員分班中,學院和大隊就考慮到了軍種、方向、專業的均衡分布,一個班分明就是個微型的“戰區聯指”。平日里,學員們互通有無、取長補短。研討中,大家互相提問、思想“交鋒”。好多學員感慨,以前只關注自己的方向,現在進入了一個新的空間,對一些問題的理解更加深刻全面,最深的感觸是:“聯合”的意識大大增強了。

        ▲ 組織“聯合作戰先鋒論壇”

        年富力強,恰同學少年。學習、討論、交流,全體學員放下了之前的工作,投入到一場場聯合作戰的“頭腦風暴”中去。就這樣,思想在交流中閃現,在思考中精煉,在筆端中沉淀。

        教學,是培訓的基礎和核心。拿到教學計劃的那一刻,大家就被課程表吸引了。從宏觀到微觀,從理論到實踐,課程涵蓋了政治理論、戰略戰役、業務技能等,突出教練學員備戰打仗的真本領,讓大家直呼過癮、解渴。精心的課程設置,悉心的教學輔導,足見最高軍事學府向戰而師、為戰育人的使命擔當。

        軍事高科技課程涉及最新的科技運用,是學員們高度關注的內容。課下,常出現教員被學員“包圍”的情況,“可靠性怎么樣?”“實用化程度如何?”“什么時候部隊能夠用上?”問題如連珠炮,解答直指要義。

        ▲ 組織開展分組討論

        為確保新課程體系精準落地,教員和學員共同踐行著“學講研練考”的教學模式。和大家以往到院校接受培訓不同,在這里,“講”的比例減少了,“研”“練”的環節則大大突出了。每門課程都設置研討環節,或戰例研究,或理論探討,或想定作業。在學員大隊安排下,學員每周一篇體會,每人一個課題研究,達到了增長見識、開闊視野、相互學習、共同提高的目的。定期組織的“聯戰先鋒論壇”則是大家期待的環節,在這里,有的介紹參加“環太平洋”多國聯合軍事演習的有關情況,有的分享在委內瑞拉特種作戰學校的培訓經歷,有的結合自己出國訪問情況經歷提出自己感悟和建議,學員的能量得到充分釋放。

        提倡思考,熱愛思考,是這個培訓班學員的一個突出特點,教學相長的精彩互動,在這里頻頻上演。在最近一次的主題沙龍中,3位學員上臺交流見聞與感受,學院領導與教授臺下當評委。見聞是引子,思考是主題,來自東部戰區的韓獻敏,任某驅逐艦副艦長,他結合參加護航、軍演的經歷,就海軍文化、人才培養提出了一系列的思考與建議,得到學院領導與教授們的充分肯定。

        現地教學中,學院組織學員去西柏坡中共中央舊址參觀,第一站就是軍委作戰室,看著簡陋的條件:一部電話,兩套地圖,三套桌椅,四間土建房。許多學員陷入了沉思,在見學體會中這樣寫道:對于軍人來說,適應能力就是戰斗力。

        ▲ 學員在西柏坡中共中央舊址參觀

        短短一個月,學員們角色轉換迅速,一支向戰而行的“馬賽克方陣”已成型,他們或在教室集體研究,或在訓練場上揮汗如雨,靈活組合,或聚或散,共同向著成為聯合作戰優秀人才沖鋒。

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